CONTENU DU PROGRAMME DE FORMATION EN MÉTHODE R.A.P.I.D.E.

Le programme de formation à distance comprend près de 25 heures de vidéos divisées en petites capsules faciles à assimiler.
La méthode R.A.P.I.D.E. est expliquée en détail par Daniel P. Baril, Ph. D., spécialiste en formation et performance organisationnelle.

Le programme comprend un manuel de 400 pages qui permet de suivre le cours comme si vous étiez directement en salle avec le formateur.

La performance au bout des doigts

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Étape - Résultats

La première étape vise à identifier les problèmes prioritaires à résoudre, à diagnostiquer leurs causes, puis à trouver les solutions les plus appropriées pour améliorer la performance et la profitabilité de l’entreprise. Les solutions peuvent toucher autant la révision du système de gestion de la performance que le développement de programmes de formation et de supports à la performance.

À la fin de cette étape, vous serez en mesure de :

Rôle conseil

  • Jouer un rôle de conseiller stratégique en performance organisationnelle auprès des membres de la haute direction de l’entreprise.

Identification des cibles d’amélioration

  • Identifier les cibles d’amélioration tant au niveau de l’organisation qu’au niveau d’un service, d’un groupe ou d’un individu.
  • Calculer avec précision le coût des problèmes de performance et identifier ceux qui ont le plus grand impact sur la croissance de l’entreprise.
  • Analyser les données de l’entreprise (ventes, productivité, qualité, roulement du personnel, etc.), afin d’identifier le potentiel d’amélioration de la performance (P.A.P.) basé sur le rendement du maître-performeur.

Diagnostic de la performance

  • À l’aide du Temple de la performance, identifier systématiquement les causes des obstacles qui proviennent de l’environnement de travail ou des individus et qui empêchent l’entreprise d’atteindre son plein potentiel.
  • Analyser et identifier les véritables besoins de formation du personnel.

Identification des solutions

  • Identifier et sélectionner les solutions qui offrent le meilleur retour sur investissement pour atteindre les cibles d’amélioration : objectifs, outils, système de gestion, procédures de travail, communication, système d’évaluation et de feedback, programmes de motivation, sélection du personnel, formation, etc.

Gestion de projet

  • Gérer systématiquement le processus de développement et d’implantation de cours.

Étape - Analyse

Si le problème est dû à un manque de compétences, débute alors le processus de conception pédagogique qui comprend le développement d’activités de formation et de substituts.

À la fin de cette étape, vous serez en mesure de :

  • Décrire le contexte dans lequel se déroulera la formation.
  • Identifier les compétences à développer.
  • Élaborer des objectifs pédagogiques.

Étape - Planification

Cette étape vise à sélectionner les formats, les stratégies de formation et les médias les plus appropriés pour atteindre les objectifs pédagogiques puis à préparer un devis de formation créatif et optimal.

À la fin de cette étape, vous serez en mesure de :

  • Identifier le format qui offre le meilleur retour sur investissement pour atteindre les objectifs d’apprentissage : formation en salle, coaching en milieu de travail, formation à distance ou support à la performance.
  • Sélectionner les stratégies pédagogiques les plus appropriées : exposés, discussions, démonstrations, modélisation des comportements, jeux et simulations, activités expérientielles, activités collaboratives, études de cas, laboratoires, ateliers, conférences, webinaires, eLearning, coaching, etc.
  • Sélectionner les médias de formation : cahier de cours, guide du formateur, guides d’utilisateur, tableau blanc interactif, tableau à feuilles, affiches, diapositives électroniques, vidéo, objets, etc.
  • Sélectionner les tests pour évaluer les apprentissages : prétests et préalables, questions à développement, choix simples, choix multiples, items à association, grilles d’évaluation, listes de vérification.
  • Structurer un cours en tenant compte des conditions optimales d’apprentissage.
  • Préparer un devis de cours.

Étape - Intégration

L’intégration vise à développer les activités qui ont été prévues dans le devis de formation (vidéos, stratégies, tests). Cette étape comprend : la rédaction, la production et la révision du matériel pédagogique.

À la fin de cette étape, vous serez en mesure de :

  • Développer du matériel pédagogique : manuel de l’apprenant, guide du formateur, diapositives électroniques.
  • Gérer le travail des spécialistes en production audiovisuelle (techno-pédagogues, producteurs vidéo, illustrateurs, rédacteurs, intégrateurs web).
  • Mener un pilote pour évaluer les cours et le matériel didactiques, puis les réviser.

Étape - Diffusion

Cette étape vise à diffuser et implanter les solutions développées pour améliorer la performance et les compétences du personnel. Les solutions peuvent être diffusées sous différents formats : en salle, en coaching, à distance ou sur un support à la performance.

Dans certains cas, les conseillers en performance organisationnelle jouent aussi le rôle de formateurs ou de coaches.

À la fin de cette étape, vous serez en mesure de :

  • Former des employés directement sur leur poste travail.
  • Diffuser des cours en salle et animer des groupes.
  • Sélectionner les meilleures stratégies de formation à distance.
  • Préparer des supports à la performance.

Étape - Évaluation

Le but de l’étape d’évaluation est de vérifier jusqu’à quel point les différents types d’objectifs ont été atteints.

À la fin de cette étape, vous serez en mesure de :

  • Évaluer la satisfaction des participants.
  • Évaluer le niveau de compétences.
  • Évaluer le transfert d’apprentissage.
  • Évaluer l’impact de l’intervention sur l’organisation.
  • Évaluer le retour sur investissement.
  • Évaluer les résultats du projet par une analyse post-mortem.