cours en ligne - durée 1h45

L'élaboration d'objectifs pédagogiques et l'approche par compétences.

Comment formuler des objectifs pédagogiques qui serviront à déterminer les résultats attendus par la formation, à sélectionner les meilleures méthodes pédagogiques, les médias et les tests.
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Identifiez le contenu de vos formations sans rien oublier 

  • Est-ce que vous perdez votre précieux temps devant une page blanche lorsque vous développez des formations ?
  • Avez-vous de la difficulté à déterminer le contenu essentiel à insérer dans une formation, sans rien oublier et sans ajouter d’éléments inutiles ?
  • Est-ce que savez comment rédiger des objectifs pédagogiques adaptés en fonction du niveau de vos étudiants et des résultats attendus ?


Dans ce cours vous apprendrez non seulement à formuler des objectifs de formation avec rigueur mais vous pourrez aussi faire une analyse de compétences qui vous aidera à identifier l'ensemble du contenu à développer pour votre formation.

L'approche par compétences et les objectifs pédagogiques

Les objectifs pédagogiques sont une importance capitale en formation. Lorsqu’ils sont bien formulés, ils permettent de savoir exactement ce que les participants seront en mesure de faire à la fin de la formation. De plus, ils permettent de choisir les meilleures méthodes pédagogiques à utiliser.

Dans ce cours à distance de près de 2 heures, vous verrez ce qu’est l’approche par compétences et comment rédiger des objectifs pédagogiques de qualité.

De plus, vous verrez comment faire une analyse de compétences qui vous permettra d’identifier l’ensemble des éléments essentiels que vous devriez intégrer dans votre formation. Ainsi, fini le stress face à une page blanche. Vous serez en contrôle total du contenu requis pour votre formation.

Voici ce que vous verrez durant votre formation :

L'analyse du contexte
L’analyse du contexte consiste à cerner le plus précisément possible l’ensemble des éléments qui vont influencer le choix des méthodes pédagogiques et les formats de formation (en salle, à distance, par coaching ou avec des supports à la performance).

À la fin de votre formation, vous serez en mesure de :
  • Décrire le contexte dans lequel se déroulera la formation et les contraintes organisationnelles qui influenceront le choix des méthodes et des formats de formation. 
  • Cerner précisément la demande et les besoins du client interne ou externe.
  • Identifier les principales caractéristiques de la clientèle visée par la formation.
  • Identifier les contraintes logistiques et pédagogique avant même de développer votre formation.

L’analyse des compétences
Le but ultime de la formation est de rendre les gens compétents pour effectuer leur travail. Pour cerner précisément les compétences à développer, on se sert de l’analyse de compétences. L’analyse des compétences permet d’identifier les objectifs et tous les éléments importants du cours. Il existe différentes approches pour cerner les compétences dont les analyses de tâches hiérarchiques et procédurières.

À la fin de votre formation, vous serez en mesure de :
  • Effectuer une analyses de tâche hiérarchique et procédurière pour identifier tous les éléments à intégrer à l’intérieur d’un cours.
  • ener une entrevue systématique avec un expert-matière afin d’identifier les éléments importants à insérer dans votre formation.
  • Observer en personne ou avec vidéo les opérations effectuées par le personnel sur leur poste de travail afin de déterminer les tâches exactes qu’ils effectuent.
  • Documenter et structurer les tâches à l’aide d’un logiciel de traitement de texte.

La formulation des objectifs pédagogiques
Les objectifs pédagogiques sont importants parce qu’ils permettent de savoir ce que les participants seront en mesure de faire à la fin de la formation mais aussi, ils permettent de sélectionner les moyens pour y arriver (médias, méthodes pédagogiques) et le type d’évaluation à mettre en place.

À la fin de votre formation, vous serez en mesure de :
  • Rédiger des objectifs pédagogiques mesurables, observables et atteignables.
  • Utiliser la nouvelle taxonomie de Bloom pour rédiger des objectifs.
  • Classifier les objectifs selon les types d’apprentissages visés (connaissances, habiletés, attitudes) afin de pouvoir choisir les médias, les méthodes de formation et les types de tests.

Contenu de la formation

Objectifs du cours

À la fin de ce cours, vous serez en mesure de:
  • Décrire le contexte dans lequel se déroulera la formation et les contraintes organisationnelles qui influenceront sur le choix des méthodes et formats de formation.
  • Effectuer une analyses de tâche hiérarchique et procédurière pour identifier tous les éléments essentiels à intégrer à l’intérieur d’un cours.
  • Rédiger des objectifs pédagogiques mesurables, observables et atteignables. 

Ce que vous obtenez...

Pour assurer que votre formation soit un véritable succès, voici ce que vous obtiendrez en vous inscrivant :
  • 1 heures 45 minutes de formation à distance par vidéo donnée par Daniel P. Baril, Ph. D. spécialiste en formation et gestion de la performance.
  • Un cahier de cours de 43 pages avec annexes que vous pourrez télécharger et imprimer.
  • L'accès illimité au cours pendant votre abonnement.

Méthode de formation

  • Dans un langage simple et clair, le formateur donne des explications et de nombreux exemples tirés de son expérience en entreprise.
  • Tout au long de votre formation, vous devrez faire des exercices d'application pratiques qui vous permettront de mieux assimiler les notions apprises.
  • Bref, en peu de temps vous développerez vos habiletés à formuler des objectifs pédagogiques mesurables, observables et atteignables.

Licence

  • En vous inscrivant, vous obtenez une licence personnelle et non-transférable vous autorisant à visionner les capsules vidéo aussi souvent que vous le désirez pendant la période d’abonnement.
  • Vous pouvez regarder les vidéos en tout temps directement à partir d’Internet mais vous ne pouvez pas télécharger les vidéos sur votre ordinateur.
  • Cette licence personnelle ne vous autorise pas à diffuser les vidéos en groupe. Si vous désirez obtenir une licence pour la diffusion en groupe ou pour plusieurs utilisateurs, contactez-nous. 

Introduction à la méthode R.A.P.I.D.E.

Cette vidéo d'introduction permet de situer le cours "L'élaboration d'objectifs pédagogiques" à l'intérieur du programme de formation de la Méthode R.A.P.I.D.E. (ANALYSE). 
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Contenu de la formation

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Dr Daniel P. Baril
le formateur

Dr Daniel P. Baril

Président de Média-coach, Daniel P. Baril détient un doctorat en Technologie Éducative de l’Université de Montréal, une maîtrise spécialisée en Formation des Maîtres ainsi qu'un B.A. en enseignement.

Consultant, formateur et conférencier, il est l’auteur de plusieurs livres, cours, jeux éducatifs et vidéos de formation. Depuis plus de 30 ans, il a développé et supervisé le développement de plus d’une centaine de programmes de formation sous différents formats : en salle, par vidéo, autoformation, activités expérientielles, jeux et simulations, classes virtuelles, guides, etc. 

En entreprise, il a formé plus de 4 000 formateurs, concepteurs pédagogiques et coaches. Pendant près de 15 ans, il a enseigné le design pédagogique et les techniques d’enseignement à l’Université de Montréal et le design pédagogique à l’Université de Sherbrooke. 

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